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物流管理专业学生创业教育实训模式

来源网站:免费论文网2018-04-23 09:50:02
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物流管理专业学生创业教育实训模式 本文关键词:物流管理,实训,模式,创业,学生

物流管理专业学生创业教育实训模式 本文简介:摘要:“大众创业、万众创新”时代,面对社会越来越严峻的就业形势,我国高等院校教师在创业教育上做了很多尝试和探讨。本文以物流管理专业学生为例,提出高等院校应从创业教育实训模式入手,为学生建立“合伙式创业实训模式”,并对“合伙式创业实训模式”的可行性和可操作性进行论证,以期为高等院校物流管理专业学生在创

物流管理专业学生创业教育实训模式 本文内容:

摘要:“大众创业、万众创新”时代,面对社会越来越严峻的就业形势,我国高等院校教师在创业教育上做了很多尝试和探讨。本文以物流管理专业学生为例,提出高等院校应从创业教育实训模式入手,为学生建立“合伙式创业实训模式”,并对“合伙式创业实训模式”的可行性和可操作性进行论证,以期为高等院校物流管理专业学生在创业之路上探索一条符合中国国情,具有中国特色,符合经济新常态的创业实训模式。

关键词:高校;物流管理专业;合伙式创业模式;研究

当前,创业教育已经成为全球化的教育课题,创业既是一种精神,也是一种人文主义和人生理想的结合。在对我国高等院校物流专业学生的调研中,发现他们正在逐渐形成一种“创业文化”。高等院校物流管理专业的很多毕业生都具有创业的梦想,创业素质理应成为高等院校物流管理专业学生的基本素质。

一合伙式创业教育实训模式在物流管理专业中的可行性探讨

创业能力是一种在实践中才可以掌握的技能,因此,完整的创业教育离不开实践活动的锻炼培养环节。在研究近年来高等院校物流管理专业学生的创业案例时发现,如果把创业初期的实践活动放在开办企业之前进行,会大大提高该专业学生创业的成功率[1]。

(一)合伙式创业实训模式的特点

结合我国目前高等院校物流管理专业学生创业实训还处在刚刚开始探索阶段的实际情况,本研究用创新思维方式,首次率先提出了一种既吸收国外先进创业实训经验,又结合我国高等院校创业教育实际的新模式:合伙式创业实训模式。即:物流管理专业教师和学生共同来经营一家实体母公司,创业者可以用合伙人的身份,加盟做子公司,独立经营,独立核算,不必另外办理营业执照。这种模式与传统的校企合作组织形式相比,更加具有分权性和参与性的特点。

(二)合伙式创业实训模式的社会效益预期

这种创业实训模式,其本质是现实公司和模拟公司的一种结合体,它的特点很符合我国高等院校物流管理专业学生发展的实际情况[2]。1.成为高等院校学生的职业见习基地。这样的创业实体虽然没有单独的营业执照,但物流企业经营项目却是真实的,因此这样的创业实训实体同样需要招聘员工。在校园里招聘同窗来一起经营,就是顺理成章的了。在物流创业实训基地中,参加职业见习的学生可以自行选择岗位,成为部门经理或普通员工,可以得到公司经营所涉及的仓储管理、财务管理、供应链管理、采购管理等各方面的体验与锻炼。创业者永远都应该是少数人的选择,而绝大多数的毕业生还是会走向社会去就业。对于不适应或者不愿自己创业的学生,在校期间,可以在这样的由同窗创业者管理的物流创业实训子公司内兼职,子公司经营中也就自然担当起了为在校物流管理专业学生提供业余打工和职业见习的机会。2.与学校建立的物流实训基地对接。这种模式可以建立自己的物流创业实训基地,这种基地是流动式的,其特点是可以与其他专业课程的实训基地对接,通过对接,加强理论和实践的结合,保证学生创业实训是在真实的经济环境下完成的。以其他专业课程真实的物流企业为背景,并且在物流管理专业学生的创业见习中配备丰富实践经验的导师进行带教,物流管理专业学生的创业者在物流企业经营和操作中接受创业导师、专业课教师和企业专业技术人员的三重现场指导,使他们的子公司能够成为物流企业的一个营业部门。

二合伙式创业教育实训模式在物流管理专业中的可操作性探讨

为了检验这种创业实训模式的效果,本文特别设计了“先理论,后实践”,在物流管理专业学生普遍接受创业教育理论学习之后,再选择有创业意愿的学生“先实训,后创业”,来试行“合伙式创业实训方案”,以期在实践中不断检验效果、总结经验[3]。

(一)合伙式创业实训模式的实体建立

物流管理专业学生的合伙式创业实训模式实体的建立包括十个步骤,分别是:第一步,物流母公司由老师和学生共同建立经营,办理企业执照,自主经营,以保证学生的创业实训都是在真实的经济环境下的实际经营行为。第二步,创业者都采取合伙人制度,所创业项目列为子公司,不必再另外办理营业执照。创业实训子公司与总公司的资源共享,可以有效降低创业门槛。第三步,每个创业者的子公司,都必须与一个现实中的实体公司对接,进行业务指导,或成为这个实体公司的某个部门,如研发分部、销售分部等,并配有专业辅导教师。第四步,每个创业者的子公司,实行自负盈亏,自主经营,采用每月向母公司上缴一定管理费用的管理办法,在毕业时可以将子公司转让给下一年级同学或者办理歇业、关闭手续。第五步,母公司负责建立一个网络论坛和一个微信公众号,或者由所有子公司的经营者组成的俱乐部,定期组织交流活动,发布相关信息。第六步,子公司虽然不需要办理工商执照,但是,办理子公司的相关手续雷同于现实中办理执照的一切手续,每月也应上报财务报表。第七步,母公司之下的子公司都要按需求接纳本校学生参与岗位见习,例如:文秘、会计、商务、外贸、计算机等专业的学生。第八步,这所实体公司的任务是为校园内学生提供就业见习和创业实践机会,另外,一定要有创业导师做公司管理者,与学生一起管理,因此,实行双CEO管理制度。第九步,创业者公司的一切都在真实商业环境下运作,遵守国家有关财税政策,接受国家工商管理局的管理。第十步,母公司的经营范围要广,基本可以囊括所有国家允许的经营范围,特殊要求的除外。这样就可以满足创业者各种创办子公司的需求。

(二)合伙式创业实训模式的操作程序

第一阶段:接受创业基础知识培训。作为一种生存技能的培训,学生们有必要普遍进行一次创业精神的培养和学习。然后,对有创业意愿的学生进行第二阶段的训练。第一阶段学习应该囊括全校学生。第二阶段:通过创业能力评价程序。首先通过一定题目的测评来检验创业者的潜意识里是否具备创业者应有的心理素质和性格倾向,在这一阶段实际是要使准创业者自己判断“我适合做创业者吗?”经过这样一个简单的筛选之后,要有大约20%的人被淘汰出局。接下去是一段大约三个月的素质训练项目,经过这段时间,各位准创业者对自己的价值观和创业技能做出自我评价,同时,创业导师或者创业课程教师也对该生做出相应的评价[4]。第三阶段:在创业实训模式中进行强化训练。在测评结果可以证明该大学生确实具备成为创业者所具备的价值观和技能之后,可以进入第三阶段的创业者领导力培训,这个培训应该贯穿在合伙式创业实训中。在进行企业经营实践的过程中,首先应选择对口的创业实训基地对接,同时还要对创业者进行企业管理的课程培训,通过授课和理论联系实际的方式,强化创业者“以人为本”的概念,并对这些未来的企业领导者灌输正确的企业价值观。

(三)创业实体与创业实训基地对接的方式

物流创业实训基地要跟物流管理专业创业项目专业对口。首先应该选择跟创业者的创业项目相同或者行业相同的企业进行对接,如果创业项目是要成立一家仓储公司,就可以选择一家规模相当的仓储公司来对接;如果是成立一家快递公司,就可以选择附近的一家快递公司对接。总之,实训的目的是帮助物流管理专业中的准创业者积累相关的经营经验。创业者的实训实体还应当成为该基地的一个实际的业务部门。创业者的实训实体从开始进入实训阶段开始,就成为了这个基地的一个业务部门,可以参与该基地的实际经营活动。如果创业项目在现实中没有对应企业,应选择行业对口基地。如果有些创业项目目前属于创新型项目,无法找到相同的企业来建立实训基地,那就应该选择同一行业的物流企业作为实训基地,以便增加创业者对这个行业经营规范的了解,为以后的创业积累行业经验。

参考文献

[1]唐辉,吴真.向应用技术型大学转型背景下的职业核心能力培养[J].中国职业技术教育,2014,11(33):12-16.

[2]畅金龙,刘海鸥等.模拟公司项目教学法在计算机课程中的应用研究[J].电子商务,2014,(4):72-73.

[3]吴程.建职教名校,贵在教育创新[J].金田,2014,(8):231.

[4]黄瑞苑,朱静华等.高校体育品牌化产业化发展模式初探[J].山东体育学院学报,2011,27(12):35-39.

作者:赵建凤 单位:河南财政金融学院 经济与法律学院

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